A Trajetória de Superação e Conquista de Alexandre Fernandes, Graduado em Matemática pela UFRRJ

7 de dezembro de 2025

Superação, apoio e conquista: Alexandre, com a mãe Elizete (ao centro) e os professores que o acompanharam durante os anos de graduação (Foto: Miriam Braz — CCS/UFRRJ)

Alexandre Fernandes Júnior, de 23 anos, concluiu sua graduação em Matemática na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) com uma defesa de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) realizada em 24 de novembro de 2025. O estudante, que convive com paralisia cerebral que afeta sua coordenação motora, desafiou diagnósticos iniciais que previam uma vida vegetativa.

O TCC, intitulado “Minha trajetória escolar: uma narrativa autobiográfica sobre ser estudante PCD e futuro professor de Matemática”, narra a jornada de Alexandre, que demonstrou grande inteligência, dedicação e resiliência ao longo de sua vida acadêmica. Sua condição foi causada pela ingestão de mecônio (a primeira excreção do bebê) antes do nascimento, devido a um parto prolongado.

Inovação e Vida Acadêmica

Apesar das barreiras, Alexandre destaca-se pelo seu bom humor e olhar atento ao ambiente. Sua força de vontade não foi abalada por preconceitos, o que o impulsionou a desenvolver o “Game da Coleta Seletiva” no âmbito do Projeto 3Rs. Este jogo educativo visa ensinar o público, de todas as idades, sobre a importância da coleta seletiva. Ele também participou da criação de outros jogos e produções acadêmicas em colaboração com colegas.

Após a graduação, Alexandre demonstra interesse em diversas áreas, incluindo robótica, o Projeto 3Rs, docência em Matemática e mestrado, reafirmando sua certeza de que continuará ativo e em constante aprendizado.

Desafios de Acessibilidade no Campus

Em seus quatro anos na UFRRJ, no campus Seropédica, Alexandre e sua mãe, Elizete Fernandes, que o acompanha integralmente, enfrentaram limitações significativas de acesso. Foram citadas a escassez ou inadequação de rampas e elevadores (muitas vezes estreitas e íngremes), a obstrução de calçadas por objetos como bicicletas estacionadas (especialmente no Restaurante Universitário), e dificuldades de locomoção em portas estreitas ou banheiros adaptados de difícil acesso ou manobra. A mãe, Elizete, frequentemente precisa empurrar a cadeira de rodas do filho por longas distâncias dentro do campus.

A jornada de Alexandre serve como um lembrete contínuo sobre a necessidade de empatia, respeito, reconhecimento e justiça para com as Pessoas com Deficiência (PCD), tema central do Dia Internacional das Pessoas com Deficiência, comemorado em 3 de dezembro.

Reconhecimento e Depoimentos

O recém-formado Alexandre Fernandes Júnior, em momento de celebração após a defesa de seu TCC de Matemática na UFRRJ, ao lado dos professores que o acompanharam em sua jornada. Sua dedicação e inteligência, combinadas com o apoio essencial de seus mentores, marcam uma inspiradora vitória acadêmica. (Foto: Miriam Braz — CCS/UFRRJ)

Os professores que acompanharam Alexandre em sua trajetória destacaram suas qualidades:

Daniel Reis de Oliveira (Coordenador do curso de Matemática/UFRRJ): Enfatizou a dedicação extrema de Alexandre e seu sonho de ser professor, ressaltando o apoio da família e o poder do foco e perseverança.
Robson Mariano da Silva (Professor e Coordenador do Projeto 3Rs): Mencionou a capacidade de Alexandre de transformar desafios em criatividade e como, através do desenvolvimento de jogos, ele une sua história de vida e força de inclusão, provando que acessibilidade e inovação caminham juntas.
Montauban Moreira de Oliveira Júnior (Professor de Matemática/UFRRJ): Descreveu Alexandre como um aluno especial, dotado de disciplina, inteligência e amor pela Matemática. Afirmou que suas qualidades ofuscaram as limitações motoras, resultando em um excelente desempenho acadêmico.
Gisela Pinto (Professora e Orientadora do TCC): Ressaltou que Alexandre “reinventa o possível”, celebrando a potência da resistência e afirmando que a inclusão é um direito e justiça, não um favor.